踢足球体育教案中班_踢足球体育教案中班反思

踢足球体育教案中班_踢足球体育教案中班反思

       大家好，我很乐意和大家探讨踢足球体育教案中班的相关问题。这个问题集合涵盖了踢足球体育教案中班的各个方面，我会尽力回答您的疑问，并为您带来一些有价值的信息。

1.中班教案

2.幼儿园中班户外活动方案策划5篇

3.中班数学教案踢足球

4.设计一个幼儿园中班的体育活动方案。

5.中班体育优质游戏教案

6.幼儿园教案

中班教案

       　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标

       　1、让幼儿进一步认识水果。

       　2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

       　3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。

       　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

       　5、发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点

       　重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。

       　难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。

活动准备

       　各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

       　水果拼盘

过程：

       　一、 教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

       　1、教师提问：你们认识这些水果吗？

       　2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

       　3、游戏：找水果

       　二、幼儿制作水果拼盘，教师观察

       　1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？

       　2、提问：这些水果是什么颜色？是什么形状？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？

       　3、教师变魔术出示水果拼盘

       　4、欣赏水果拼盘课件

       　5、提拼盘要求：

       　师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢， 上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘（教师边擦手边问“为什么要擦手啊” ）小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

       　6、幼儿操作、教师观察（动动脑筋，和别人不一样）

       　三、水果拼盘展示

       　1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘？”“为什么” （颜色搭配漂亮，排列有序）

       　四、拍照留念，结束活动。

       　1，给小朋友的作品拍照留念。

       　2，总结，表扬幼儿的作品。

       　五、活动延伸

       　品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

教学反思

       　考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上，我只看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面”，一下反应了我的材料不够丰富，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发现了他们的想法千奇百怪，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。

       　当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时，我改变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到成功的快乐和喜悦。

       　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

中班教案 篇2

设计思路

       　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

活动目标

       　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。

       　2． 有了解动物的愿望。

       　3． 培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4． 发展幼儿的动手能力。

       　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点

       　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

活动准备

       　1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

       　2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

活动过程

       　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

       　1．语言引导，引起活动兴趣。

       　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

       　2．欣赏讨论。

       　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

       　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

       　耳朵长在头顶两边的是谁？

       　耳朵长在头的两侧的是谁？

       　说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

       　3． 讨论作画方法。

       　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

       　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

       　4． 幼儿创作

       　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

       　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）

       　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

       　5． 引导评价

       　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

活动反思

       　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。

中班教案 篇3

设计思路：

       　成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、体育锻炼、多饮水、多吃营养食物、去医院就诊等。

活动目标：

       　1.回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。

       　2.了解一些防治感冒的方法。

       　3.学习正确擦鼻涕。

       　4.初步了解健康的小常识。

       　5.初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

       　1.幼儿能说出感冒时的感受。

       　2.胖胖猪木偶，餐巾纸。

活动过程：

       　一、回忆有关经验

       　1.出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问：他们怎么了?

       　2.引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?

       　3.帮助幼儿梳理经验：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热，人感到很不舒服。

       　二、了解一些防治感冒的方法

       　1.倾听故事，熟悉故事内容。

       　①感冒了怎么办?让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。

       　②胖胖猪感冒后是什么样子的?

       　2.再次倾听故事，了解防治感冒的方法。

       　①朋友们是怎样帮助胖胖猪赶快好起来的?

       　②胖胖猪在朋友的帮助下怎样了?

       　③我们应该怎样预防和治疗感冒?

       　三、学习正确擦鼻涕的方法

       　①请个别幼儿示范感冒时擦鼻涕的方法。

       　②指导幼儿正确擦鼻涕，教育幼儿使用过的餐巾纸要丢到垃圾桶里。

延伸活动：

       　引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙面上。

活动反思：

       　活动开始时，教师引导幼儿回忆已有经验，幼儿对感冒时的痛苦症状记忆犹新：流鼻涕，咳嗽，脸红，心跳加快，去医院打针和吃药。接着，教师通过故事让幼儿了解治疗感冒的方法，渗透相互关心、相互帮助的积极情感，有利于幼儿在生活中迁移相关经验。最后，教师通过小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕方法，使幼儿获得了一些卫生知识和技能。

中班教案 篇4

活动目标：

       　1、发展臂力和目测力，提高投掷能力；

       　2、培养遵守游戏规则和活泼开朗的性格。

        活动准备：

       　1、沙包若干（幼儿人数的3~5倍）四散在场地的两边；

       　2、画有老鼠的敞口纸盒3~4个，系上绳字。

        活动过程：

       　一、对形练习

       　队形训练：四路纵队—十字队形—四路纵队。

       　幼儿认真的走到位，跟着教师、跟好队伍走。

       　二、引导幼儿练习投掷的本领

       　1、师：“老鼠是个坏东西，窜东窜西偷东西，人人见了都要打，让我们先来练本领，再去打老鼠。”

       　2、引导幼儿手拿沙包练习本领。

       　幼儿在教师的带领下做扩胸、挥臂、抛接沙包、投掷等动作

       　三、游戏“老鼠过街人人打”

       　1、介绍游戏规则：

       　①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。

       　②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包。

       　③要边投掷边喊“老鼠过街人人打”，直到将场地上的沙包投完为止。

       　2、要求孩子们在投掷的时候注意遵守游戏的规则，花猫在场地的中间跑动，投掷者不随意的跨过线。

       　3、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色，反复游戏。注意遵守游戏的规则，在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力

中班教案 篇5

        设计背景

       　在刚进入语言主题活动《春天来了》时，我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《迎春花》。

        活动目标

       　1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。

        重点难点

       　重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。

       　难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情

        活动准备

       　迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本

        活动过程

        一、导入活动

       　1、教师以谈话的形式导入课题

       　（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。

       　（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。（能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）

       　（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花

        二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。

       　1、师：今天黄老师除了带来了好看的`迎春花，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的，我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答满山洼，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰，小树听了蹬蹬腿，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花，报告春天来到了。）

       　提问：（1）诗歌写了几种植物？（2）他们都说了什么？（3）他们的心情是怎样的？

       　2、教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。

       　3、幼儿学说儿歌

        三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。

       　（1）给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。

       　（2）鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。

        四、教师评价并总结

        五、活动延伸

       　引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

        教学反思

       　我执教的内容是中班语言活动《迎春花》，这次活动的重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式，孩子们参与性高，学习的收效高。

中班教案 篇6

活动目标：

       　1、认识脚的主要部位和功能。

       　2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

       　3、培养良好的卫生习惯。

       　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备： 1、足球、沙包等各种玩具

       　2、练习册

活动过程： 一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

       　2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

       　通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏 1、夹物走

       　玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

       　2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

       　3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结

       　我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

设计意图

       　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动准备 过程与指导

       　备注

       　1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

       　2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

       　3、体验用小脚丫创作的乐趣。

       　1、场地创设春天情景。

       　2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

       　2、录音机、磁带。

指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

       　2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

       　2、挠一挠、比一比。

三、探索活动：小脚丫的本领 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

       　2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

       　（1）脚印画――春天的树

       　（2）小脚作画――美丽的花朵

       　（3）撕纸贴画――柳树

       　（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

       　3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫 师生共同讨论保护小脚丫的办法。

教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

       　小百科：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字 ，最早见于《说文解字》 。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。 造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。

幼儿园中班户外活动方案策划5篇

       　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的《运海洋球》中班体育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《运海洋球》中班体育教案1

        活动目标：

       　1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

       　2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

        活动准备：

       　1、 海洋球150个。

       　2、 篮筐四个。

       　3、 独木桥两座。

        活动过程：

        一、热身活动

       　教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

        二、探索运用身体各个部分运球

       　1、 师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

       　2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的

       　方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

       　3、集中交流

       　你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）

       　并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

       　4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

       　5、你一下子运了几个球？

       　怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

       　6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

        三、游戏

       　“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

        活动反思：

        一、谈设计

       　这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！

        二、谈活动

       　在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

       　在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

       　在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

        三、说不足

       　我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种

《运海洋球》中班体育教案2

        活动目标：

       　1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

       　2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

        活动准备：

       　1、 海洋球150个。

       　2、 篮筐四个。

       　3、 独木桥两座。

        活动过程：

       　一、热身活动

       　教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

       　二、探索运用身体各个部分运球

       　1、 师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

       　2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

       　3、集中交流：你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

       　4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

       　5、你一下子运了几个球？怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

       　6、我们再去试试，请你们把身上能运球的.地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

       　三、游戏

       　“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

        活动反思：

       　一、谈设计

       　这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活

       　动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！

       　二、谈活动

       　在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

       　在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

       　在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

       　三、说不足

       　我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，

       　幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。

       　四、说想法

       　我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快！

中班数学教案踢足球

        户外活动作为幼儿一日活动的重要组成部分，其开展的有效性也是十分重要的。以下是我精心收集整理的幼儿园中班户外活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        幼儿园中班户外活动方案1

        一、晨间接待：

        1、能礼貌用语，主动向老师问好。

        二、晨间活动

        三、早操：

        1、主动愉快地参加早操活动。

        2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。

        四、晨间谈话：

        1、晨间活动结束后，提醒幼儿帮助老师收拾活动器具。

        2、提醒幼儿喝水时，取、放口杯，要有秩序。

        3、点名。

        4、选小组长。

        五、集体 教育 ：

        活动一：《香蕉宫殿》语言

        活动目标：

        1.倾听 故事 ，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。

        2.为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣。

        活动准备：

        1.故事磁带。

        2.幼儿活动材料第四册17~19页《香蕉宫殿》。

        3.剪刀，胶水，透明胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等。

        活动过程：

        一、美丽的香蕉宫殿

        1、结合幼儿活动材料第17~18页，讲述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山。

        2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?

        3、在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上，讲述故事后面部分。

        4、蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?(找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花打扮香蕉宫殿

        5、阅读幼儿活动材料地19页。小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢?

        6、幼儿完整欣赏故事一遍。

        二、给蚂蚁造家

        在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒服又安全.

        1.出示各种材料，引导幼儿 说说 有哪些材料，你想用哪些材料制作?

        2.幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。

        3.教师观察、指导幼儿的制作活动。

        三、邀请蚂蚁住新家

        1.幼儿相互欣赏各自建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.

        2.小蚂蚁的家终于造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.

        四、户外活动：

        活动名称：玩圈

        (一)活动目标：

        1、喜欢参加户外体育活动，体验游戏的乐趣。

        2、学习全的多种玩法;发展幼儿综合运动能力，激发幼儿创造的兴趣。

        3、有简单的自我保护 方法 中班半日活动计划中班半日活动计划。

        (二)活动准备：

        塑料圈每个幼儿一个

        (三、活动过程：

        1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。

        2、玩圈活动

        幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。(如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。

        3、组合玩圈、跳圈

        a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。

        b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。

        c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。

        d、把圈摆成原形，信号围圈跳。

        4、游戏：换圈行进

        幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、

        5、放松活动：开汽车，结束。

        五、入厕、洗手、喝水：

        六、活动二：《昆虫音乐会》音乐

        活动目标：

        1、尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。

        2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣

        活动准备：

        1、音乐cd。

        2、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫若干。

        3、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

        活动过程：

        (一)猜猜谁会来。

        1、森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了?

        2、逐一出示参加音乐会的部分昆虫的，即蜜蜂、螳螂、知了。

        (二)昆虫 唱歌 。

        1、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教师范唱歌曲第一段，并出示最后两小节的节奏卡片:____/_---/引导幼儿拍打节奏。

        2、教师用同样方法范唱歌曲的第二、三段，相应出示最后两小节节奏卡片。

        3、教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。

        (三)昆虫音乐会。

        1、幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，选择合适的乐器(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃。看着节奏卡片演奏。

        2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

        3、昆虫好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

        4、教师弹奏歌曲，全体幼儿齐声和唱三段歌词，在每段的'最后两小节用各自的音乐一起敲击相应节奏，以产生合奏的效果。

        5、昆虫音乐会上还有谁呢?它们是怎么鸣叫的?

        6、引导幼儿用不同的节奏型表示其他昆虫的鸣叫声。

        7、鼓励幼儿创编其他昆虫的歌词和鸣叫声。

        8、在音乐的伴奏下，尝试让幼儿演唱自编的歌曲。

        七、盥洗：

        1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤中班半日活动计划 工作计划 。

        2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

        3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

        八、餐前活动：手指游戏

        九、午餐：

        1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘。

        2、有良好的坐姿和进餐习惯。

        3、会正确使用和收放餐巾、餐具

        4、提醒幼儿餐后用餐巾擦嘴。

        十、餐后活动：散步

        十一、午睡：

        1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。

        2、不玩耍、不讲悄悄话，能较快地、安静入睡。

        3、老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿。

        幼儿园中班户外活动方案2

        活动目标：

        1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

        2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。

        3、培养初步的规则意识。

        活动准备：

        1、哨子一个，小红旗两个

        2、音乐《向前冲》

        活动过程：

        1、幼儿随音乐入场，做热身运动。

        2、练习弯腰半蹲走。

        3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景，其他幼儿认真看。

        师问：隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?幼答：不怕。你们想不想参加这个游戏啊?幼答：想。下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?幼答：好。此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

        4、游戏分组

        将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

        5、开始游戏

        幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不时看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。

        6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

        活动 反思 ：

        过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

        幼儿园中班户外活动方案3

        活动目标

        1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

        2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的 爱好 及活泼爽朗的性格，培养团队精神。

        3、教育幼儿应该爱护小树。

        活动预备与环境创设

        1、制作小树一棵。

        2、场地布置如右图。

        活动过程

        (一)开始部分。做预备运动，活出发体。

        师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。

        小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

        小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

        小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

        小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

        (二)基本部分

        1、出示小树，引出游戏。

        师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

        2、老师交代游戏规则

        师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“__，请你来护树。一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。假如被叫的

        小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。

        3、教师提要求

        师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

        (2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

        (3)圈上的小朋友不能推挤。

        4、开始游戏

        教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

        5、分组进行游戏

        幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

        (三)结束部分

        教师对活动情况进行评价。

        师：小朋友今天玩的开心么?大家表示的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表彰___。他反应很快，注重力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。

        幼儿园中班户外活动方案4

        一、活动内容：踢球

        二、活动目标：

        1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

        2.增强动作协调性和灵活性。

        三、活动准备：每个幼儿一个毽子。

        四、活动过程：

        1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

        2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

        3.教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。"

        4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的?

        幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。

        5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。

        6.评选配合的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

        7.进行放松活动：

        教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。

        幼儿园中班户外活动方案5

        活动目标

        1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。

        2、继续培养幼儿玩球的兴趣。

        重点：控制球按指定方向滚动。

        活动准备

        1、听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。

        2、已初步掌握左右手拍球的方法。

        3、红、黄、绿、蓝小旗各一面。

        4、皮球若干、头饰一个。

        活动流程：扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。

        活动过程

        1、扮演角色，活动身体

        (1)教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗?”

        幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作。

        a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。

        b、两腿夹球朝前，朝后退跳。

        c、两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。

        d、手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。

        2、自由练习，激发兴趣。

        教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。”

        幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

        a、左右手拍球

        b、自抛自接

        c、接反弹球

        d、互相滚接两个球。

        3、难点练习，重点指导

        (1)教师提示：“小球球们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。

        (2)教师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。

        (3)教师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。

        (4)在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。

        (5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒：四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。(注意对玩球困难的个别 儿童 进行指导)

        4、结束游戏，放松身体

        (1)幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。

        (2)游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。

        活动结束

        最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。

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设计一个幼儿园中班的体育活动方案。

       　目标

       1.能运用磁性原理制作游戏材料。

       2.能用多种方法让“足球小人”动起来。

       准备

       1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。

       2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。

       3.“足球小人”范例。

       过程

       一、产生制作兴趣。

       ——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。

       ——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。

       ——足球比赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员?

       二、制作“足球小人”

       ——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。

       ——怎样让“足球小人”来踢球？

       ——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。 三、举行足球赛。

       ——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。

       ——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。

       建议：

       1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。

       2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。

       3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。

       4.在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，控制球的方向。

中班体育优质游戏教案

       花样玩球

       活动目标：

       1．鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。

       2．培养幼儿的创造性思维和相互合作能力。

       活动准备：

       1．皮球(数量与幼儿数目相同)及辅助器具，如小棒、圈等。

       2．学会球操。

       活动流程：

       1．准备活动(调动身心5分钟)

       幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。

       2．基本活动(花样玩球20分钟)

       (1)幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。

       (2)让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。(如滚球、：易球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等等)，

       (3)两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。

       (4)请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法(如两人对拍、两人滚球、两抛接球等等)，并引导幼儿学一学、玩一玩别人的方法与经验。

       3．活动延伸(综合调节l0分钟)

       师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。

幼儿园教案

        中班体育优质游戏教案3篇

        体育教学能够增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量。每一个体育老师都应该在课前准备一篇体育教案。你是否在找正准备撰写“中班体育优质游戏教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

中班体育优质游戏教案篇1

        基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，提高学生的健康水平。

        在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。

        一、创设情境激发学生的兴趣

        情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为“抢险”、“2008奥运会”等，均通过预设的特殊情境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，收到了良好的教学效果。

        二、开展竞赛培养学生的兴趣

        学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题“播种”、“丰收的场面”等，使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用。活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。

        总之，优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术，充分地享受活动的乐趣，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功，感受快乐的神奇!

中班体育优质游戏教案篇2

        在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。

        一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

        二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。本文由一起去留学编辑整理。

        三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。

中班体育优质游戏教案篇3

        高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中，我充分认识\感受到这些变化,对我的教学工作认识\教学习惯\教学方法,产生了强烈的冲击和影响。

        体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的?课程的要求 怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求 怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

        教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

        一、更新教育观念,转变教师角色.

        传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流.提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的.

        二、调整教学策略,改变教学方法

        牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合。

        1、在体育教学设计中，首先明确体育与健康课程总目标要求，认真研究各模块学习内容及达到目标，对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一计划和教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施!在计划的设计上，遵循因材施教的原则,重视发展学生的个性，遵循学生身心发展规律和体育兴趣爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，教师要根据学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性学习目标，提供时间和练习内容，使所有学生在原有基础上体验成功的喜悦，每节课学有所获，保持兴趣。

        2、给学生创造条件，实行民主、开放式的教学。重视学生的主体地位，努力让学生真正成为学习的主体，引导学生积极参与教学活动，参与管理和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现“健康第一”的思想和以人为本的教育理念。

        3、制定教学计划时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现学习目标和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、学生等方面，把学习的目标及教学内容的有机结合，制定切实可行的教学计划，实现学习目标和教学内容的统一。

        4、创设适宜教学情境,培养学生学习兴趣.

        创设情境,激发学生的兴趣.教师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适宜的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、规范的示范动作等,吸引学生的学习兴趣,引导学生积极主动地投入到自主学习活动中去,促使学生体验体育的快乐。还可以根据学生的年龄特征及好胜心强的心理特点,以竞赛活动诱导学生兴趣，激发学生的学习兴趣，提高锻炼学生的意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展.

        课程改革任重道远.现代教师要共同面对这新的挑战，要求我们教师本人,树立终身学习的意识，保持开放的心态，把课程改革作为提高自己能力的机会,把课改研究最为丰富自己的土壤,把教学实践作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身学习的习惯,.随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估。在坚持实践中学习，在不断实践中学习,及时对自己的教育教学进行研究、反思、总结.重组已有的知识与经验，学习借鉴他人的知识与经验，以不断适应课程改革新的变革。

       　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

       　目标

       　1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　准备

       　若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

       　过程

       　1、制造纸球 幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

       　2、踢球练习 幼儿自由结伴，相互踢纸球。

       　3、踢球入门 幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，可开展踢足球比赛。

       　建议

       　1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。

       　2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

       　3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。

幼儿园教案 篇2

活动名称： 律动《Be quiet!》

活动目标：

       　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Be quiet!”

       　2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。

活动准备 ：准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

活动过程：

       　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

       　T：“Goodmorning children！”

       　C：“Goodmorning melody！”

       　2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

       　3、教授律动

       　（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的欲望。

       　（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。

       　（3）教师与幼儿听音乐跳律动。

       　4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

幼儿园教案 篇3

活动目标：

       　⒈感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。

       　⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。

活动准备 ：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱

活动过程：

一、谈话导入活动。

       　⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？

       　请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并模仿马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。

       　⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？

       　全体幼儿模仿动作并学说：驾驾驾等。

二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。

       　⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告诉大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐）

       　提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）

       　⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完整欣赏音乐）

       　⒊出示图谱，理解乐曲所表达的内容。

       　这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）

       　⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

       　⒌幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。

       　现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

       　⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？

       　⒉选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。

       　小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）

       　⒊现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

       　⒋交换乐器演奏。

       　⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

       　1．帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。

       　2．通过比较性听音乐、看，引导幼儿感知、理解、表述。

       　3．引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。

活动准备：

       　1．教学挂图“大象救兔子”。

       　2．表现兔子“惊慌”、“高兴”的2张、空白图2张。

       　3．录制表现与情绪一致的音乐磁带。（《巡逻兵进行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶进行曲》、《大象》、《快乐的啰嗦》）

活动过程：

1．调动情绪、引出课题。

       　师：新的一天开始了，安静的森林又变得热闹起来，你们听，动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了，我们一起欢迎他们，并大声向它们问好！（教师一一出示各张动物卡片，幼儿说出它们的名字）最后出示两张兔子不同表情的。

2．通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。

       　（1）出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的及空白各两张。

       　（2）引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？

       　（3）放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。

       　师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？

       　（4）完整地出示大挂图。

       　引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。设计如下提问：一天，小兔到哪里去玩？谁年见了？又是怎样向小兔扑过来的？大象在干什么？它是怎样喊小兔，又是怎样救小兔的？

3．幼儿根据自己对的理解，自由结伴讲述。

       　（1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。

       　（2）老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。

       　（3）请两位幼儿到前面来讲述。在倾听幼儿讲述前，老师提出倾听的要求：他们在讲到“在象怎样救小兔”时，谁讲得最有趣？

4．为幼儿提供“有重点讲”的思路。

       　（1）帮助幼儿分析两位幼儿讲述时的有趣之处，知道增加兔、虎、象之间的对话，并对它们的动态、表情进行合适的描述，就能让人觉得有趣。

       　（2）幼儿集体讲述“大象救兔子”。

5．总结部分。

       　师：小白兔战胜了大老虎，开心极了。大老虎得到了这次教训，也决定改正，做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。森林里要举行一场快乐的化妆舞会，它们知道我们小朋友也爱护动物，所以邀请我们一起参加。请小朋友戴上自己喜欢的动物的面具，跟着音乐一起跳起来吧！

幼儿园教案 篇5

授课时间： 30分钟

授课形式： 家长与幼儿共同参与

授课目标： 让家长观看教学内容、形式、效果及幼儿感兴趣程度。

教学目标：

       　1、学习一位数，两位数的直加直减

       　2、学习一位数满五加

       　3、训练手指的灵活性，激发幼儿学习手指算的兴趣。

教具准备： 数字卡片

教学过程：

一、引导语

       　小朋友们好!(老师好!)今天，我们这来了好多客人，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。你们是不是特别开心呀?(是) 你们知道我是谁吗?(不知道)我姓何，小朋友可以叫我何老师。那我再说“小朋友好”时你们就说“何老师好”。我们来试一试：(小朋友们好?何老师好)。小朋友们想不想和何老师做游戏呀?(想)那就开飞机和何老师一起去数字王国吧!数字宝宝正等着小朋友们找它玩呢?手指游戏

二、学习一位数、两位数直加直减。

       　瞧!这些淘气的数字宝宝都跑出来了，请看它们是谁?( 1.2.3.49)现在请小朋友伸1、加1，我们就再伸1、再加1，再伸1、再加1，现在是几?(4)，报数(4)，看现在是几?(4)减1，就屈1，再减1再屈1，再减1再屈1，再减1再屈1，报数?(0)。

       　小朋友们做的真棒!小朋友们观察了没有，我们在计算加法的时候是由内向外伸手指，计算减法的时候就由外向内屈手指。现在请小朋友和老师做一道长长的题，有没有信心?(有)伸出右手准备：1，加2，加1减3加5减1加4减2减5加1，减3，加4，报数(4)小朋友们做的真快，我们再来一道

       　小朋友们真聪明快快鼓励自己：(嘿嘿我真棒!)，现在我们可以计算两位数了，我们来试一试，双手准备24加55减23加41减95加42，报数(44)，我们再来一道，你们有没有信心?(有)准备：31减21，加51，减12，加42，减51报数，(41)，这么难的题小朋友都能算出来，你们太棒了!

三、学习一位数满五加

       　我们的拇指本领特别大，我们可以用拇指来表示5，和老师一起做，伸出拇指，这是几?(5)那我们在计算题的时候也要请拇指来帮忙呢?看，出示题卡4+1=( )，伸4想加1，能不能直接伸1(不能)直加不够怎么办呢?可以请5帮忙，加5伸5，应该加1却加了5，多加了几(4)应该减4屈4。(板书)+1=+5-4。1的凑数正好是4，以后我们再遇到直加不够时，就伸5屈这个数的凑数，就是直加不够伸5屈凑。还伸4加1，直加不够伸5屈1的凑数4，连起来就是1伸5屈4，报数(5)。还伸4加2直加不够伸5屈2的凑数3，连起来2伸5屈3，还伸4加3请小朋友伸出双手和老师来练习一下。

四、教学反馈

       　现在我们来做一个游戏叫“你说我算难不倒”，就是老师出题，小朋友来计算。老师出什么题都难不倒你们，有没有信心?(有)。现在前面一排小朋友是小花猫队，后面一排小朋友是小花狗队，哪队的小朋友第一个报数，老师就奖励他们队一个大大的草莓，看看那个队的小朋友是今天的冠军。

       　双手准备，11+21-31+22+15，报数38右手准备4+5-3+1-2+4-5-3+1，报数2两个队的小朋友得到草莓一样多，都胜利了，请小朋友和老师一起活动一下手指，做一做手指操，全体起立1伸1、2伸21屈1、2屈2、9屈9请坐。

五、布置作业：

六、结束语：

       　今天，小朋友们用这么短的时间就学会这么多的本领，你们开心吗?(开心)你们回家以后还可以把学会的本领交给爸爸、妈妈，做一回小老师。以后，老师还要带领小朋友们学习更多的本领，做更好玩的游戏，好不好?(好)小朋友们下次再见(何老师再见)。

幼儿园教案 篇6

一、设计意图

       　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

       　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

二、活动目标

       　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

       　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

       　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

三、活动准备

       　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

四、活动过程

（一）寻找夏天

       　1、集体演唱《知了》。

       　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

       　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

       　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

       　4、集中交流自己的观察所得。

（二）观察夏日天空的变化

       　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

       　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

       　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的'云。你看到的云是什么样子的？

       　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

       　2、感觉夏天的气味和声音。

       　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

       　师：那夏天有什么声音呢？

（三）和风娃娃做游戏

       　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

       　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

（四）制作天空

       　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

       　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

       　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

       　2、和幼儿讨论做云的方法。

       　A、展示材料。

       　B、用这些材料如何做云呢？

       　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

       　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

五、反思

（一）活动特色

1、内容整合，和谐发展

       　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

       　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

3、以幼儿为本，强调主动性

       　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

       　幼儿园中班综合活动教案：我和彩球做朋友

       　活动目标

       　1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。

       　2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

       　3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

       　活动准备

       　1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

       　2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。

       　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

       　活动过程

       　一、唱《表情歌》，导人活动

       　二、自选彩球，激发情趣

       　师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）

       　师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）

       　师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……

       　（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）

       　三、节奏游戏，体验乐趣

       　1、彩球与大鼓“节奏对话”

       　师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗？老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

       　2、用彩球给《表情歌》配伴奏

       　师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。

       　（评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。）

       　四、自由玩球，探索玩法

       　师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。

       　1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

       　2、运用辅助材料玩球。

       　3、请部分幼儿展示自己的玩法。

       　4、幼儿再次分散玩。

       　（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。）

       　五、追逐踩球，推向高潮

       　师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。

       　六、模仿动作，放松身心

       　师：彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？

       　师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了！（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然结束游戏。）

       　（评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。）

       　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

       　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

       　教学目的：

       　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

       　准备：

       　预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

       　活动与指导：

       　1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

       　2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

       　3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

       好了，关于“踢足球体育教案中班”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“踢足球体育教案中班”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。